Бориспіль. Бориспільський НВК "Ліцей "Дизайн-освіта" імені Павла Чубинського"


запам'ятати

 


Національний аерокосмічний університет ім. М.Є. Жуковського "ХАІ" Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України
Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія






Соціально-психологічна служба

 

17 жовтня 2017 року

 

Увага!!!
Працює "гаряча лінія" по будням з 12 до 20 годин та в суботу з 12 до 16 години. Приймаються дзвінки від дітей та дорослих, чиї запити  стосуються дітей. "Гаряча лінія" функціонує за безкоштовним номером 0 - 800 - 500 - 225

 

   На Національній дитячій ''гарячій лінії'' консультують компетентні у дитячих питаннях психологи, юристи, соціальні працівники та педагоги. Коло питань, з яких надаються консультації, досить широке і було сформовано на основі отримуваних запитів від абонентів. Основні теми, з яких консультують, - насильство над дітьми, проблеми, негаразди у стосунках з дорослими та однолітками, майнові права дітей, питання встановлення опіки, безпека в Інтернеті.

 

14 вересня 2017 року

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОМП’ЮТЕРНА ЗАЛЕЖНІСТЬ

 

Близько 70% сучасних школярів, відповідаючи на запитання про свої інтереси і захоплення, згадують комп’ютер.

Термін «комп’ютерна залежність» з’явився в 1990 році. Психологи класифікують цю шкідливу звичку як різновид емоційної «наркоманії», спричиненої технічними засобами. Головний зміст комп’ютерної залежності в тому, що комп’ютер починає керувати людиною. З часом для залежного підлітка стає важливим не результат гри, а процес, у якому втрачається контроль над часом.

 

ТЕСТ

ДЛЯ УЧНІВ

«Ознаки комп’ютерної залежності»

 


1.       Щодня граю на комп’ютері.

2.       Після початку гри втрачаю відчуття часу.

3.       Не бажаю залишати гру незакінченою.

4.       Їм перед комп’ютером

5.       Не зважаю на зауваження зі сторони близьких.

6.       Не закінчую гру, якщо досягаю певного рівня складності, йду далі.

7.       Порівнюю результати зі старими і пишаюсь цим.

8.       Повідомляю про свої досягнення всім.

9.       Надаю грі більшої переваги аніж урокам

10.  Як тільки дорослі залишають дім, біжу до комп’ютера і з почуттям полегшення починаю грати

 

Якщо ви позитивно відповіли на 5 запитань з 10, то можете бути впевнені в тому, що ви потрапили в залежність від комп’ютерних ігор.


 

 

Якщо ви потрапили в залежність від комп’ютерних ігор,

дотримуйтесь наступних рекомендацій

 

·                   Обмежуйте час роботи за комп’ютером.

·                   Робіть обов’язково перерви.

·                   Не поєднуйте роботу за комп’ютером з іншими видами роботи.

·                   Проводьте більше часу на природі, з друзями чи близькими.

·                   Спробуйте скласти список вправ, якими можливо зайнятися у вільний час.

·                   У випадку, якщо ви не можете самостійно вирішити цю проблему, зверніться до психолога.

 

 

Що треба пам’ятати батькам дитини яка зростає

 

•         Дитина формується під впливом того оточення, в якому зростає

•         Дитина, що зростає в оточенні критики, навчається засуджувати

•         Дитина, що зростає в оточенні ворожості, стане агресивною

•         Дитина, що зростає в оточенні страху, буде всього боятися

•         Дитина, що зростає в атмосфері заздрості, заздритиме

•         Дитина, що зростає в оточенні заохочення, навчиться бути терплячою

•         Дитина, що зростає в атмосфері любові, навчиться любити

•         Дитина, що зростає в оточенні схвалення, навчиться подобатися самій собі

•         Дитина, що зростає в оточені чесності та справедливості, навчиться бути правдивою і справедливою

 

ЗАГАЛЬНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ  ВИХОДУ З КОНФЛІКТНОЇ СИТУАЦІЇ

 

1. Визнати існування конфлікту, тобто визнати наявність протилежних цілей, методів в опонентів, визначити самих цих учасників.

2. Визначити можливість переговорів.

3.Погодити процедуру переговорів, тобто обмовити (строки, місце, процедуру ведення переговорів) час початку спільної діяльності.

4. Виявити коло питань, що становлять предмет конфлікту.

5. Розробити варіанти рішень. Сторони при спільній роботі пропонують кілька варіантів розв’язань із розрахунком витрат по кожному з них, з урахуванням можливих наслідків.

6. Прийняти погоджене рішення.

7. Реалізувати ухвалене рішення на практиці..

8. Пам’ятати про наступні позитивні функції конфліктів:

  • Конфлікт – це джерело розвитку: він стимулює зміни в суспільстві;
  • Конфлікт – це можливість розрядки напруження, "оздоровлення" стосунків;
  • Конфлікт – можливість зближення;
  • Конфлікти – сигнал до змін: вони сигналізують про об'єктивні суперечності життєвих стосунків і дають змогу вирішити їх.

 

ЯК СКЛАСТИ ІСПИТ

10 корисних порад від психолога

 

  1. Шукайте допомоги: запитуйте у вашого викладача, або репетитора, як найефективніше підготувати до іспиту та як поводитися на ньому
  2. Влаштуйте собі короткі перерви під час підготовки до іспиту. Якщо ваш мозок утомився, він не зможе запам’ятати нічого.
  3. Плануйте свій час.
  4. Відведіть достатній час на сон; харчуйтеся розумно.
  5. Займайтеся фізичними вправами – прогулюйтеся, бігайте, займайтеся спортом або будь-якою фізичною активністю, приємною вам.
  6. Залишайтеся позитивно налаштованим – не думайте про майбутнє або про можливий провал.
  7. Налаштуйтеся на перемогу й будьте готові зробити максимально від вас залежне.
  8. Будьте пильні – якщо ви почуваєтесь нездоровим, поговоріть із кимось про своє занепокоєння.
  9. Не будьте занадто розслабленим! Невеликий стрес навіть корисний, тому що змушує вас готуватися інтенсивніше.
  10. Чиніть розумно – якщо обговорення іспиту з друзями засмучує вас не робіть цього! Забудьте про складний іспит! Що минуло, того не змінити й не виправити!

Невелика фінальна порада. Якщо ви займаєтеся ввечері, не лягайте спати одразу після навчання. Ваш мозок і далі аналізуватиме інформацію й

нескоро заспокоїться. Краще влаштуйте собі невелику вечірню прогулянку.

 

 

 

Правила роботи з гіперактивними дітьми

 

1. Працювати з дитиною на початку дня, а не ввечері.

2. Зменшити навантаження на дитину.

3. Ділити роботу на більш короткі, але частіші періоди. Використовувати

   фізкультхвилинки.

4. Зменшити вимоги до акуратності на початку роботи, щоб сформувати

    почуття успіху.

5. Посадити дитину під час занять поруч із собою.

6. Використовувати тактильний контакт (елементи масажу, дотику,

    погладжування).

7. Домовлятися з дитиною про ті або інші дії заздалегідь.

8. Давати короткі, чіткі й конкретні інструкції.

9. Використовувати гнучку систему заохочень і покарань.

10. Заохочувати дитину одразу ж, не відкладаючи на потім.

11. Давати дитині можливість вибору.

12. Залишатися спокійним.

13. Приймати дитину такою, якою вона є.

 


 

Як спілкуватися з дитиною

•         Спілкуватися на рівні очей

•         Попросити дитину Вас чому-не-будь навчити

•         Цікавитися планами та їх враховувати

•         Просити допомоги в чому-небудь. Після цього не критикувати

•         Не сюсюкати з дитиною. Розмовляти з нею як з дорослою

•         Дозволяйте дитині висловлювати свої почуття і діліться своїми

•         Дозволяйте робити дітям помилки і зустрічатися з їхніми наслідками (негативний досвід – це теж досвід)

•         100% уваги 15 хвилин щодня

•         Концентруйте увагу не на помилці, а на тому, як вийти зі складної ситуації

•         Тілесний контакт 2-3 рази на день мінімум

Як не потрібно хвалити дитину

•         Не можна хвалити за те, що досягнуте не своєю працею

•         Якщо дитина не заслужила, не долала труднощів – немає за що хвалити

•         Похвали потребує кожна дитина, у кожної є своя норма похвали, ця норма завжди змінюється, треба її знати

•         Якщо дитина ослаблена, травмована фізично або душевно, хваліть її кожен день

Коли не потрібно карати дитину

•         Покарання не повинно шкодити здоров’ю  - ні фізичному, ні психічному (воно має бути корисним)

•         Якщо є сумніви (карати чи не карати) – не карати (ніяких покарань “про всяк випадок”)

•         За один раз – одне покарання

•         Пам’ятайте про час давності правопорушення. Якщо ви з’ясували, що вчинок скоєно давно, краще не карайте

•         Покараний – прощений. Сторінка перегорнулася, не згадуйте про це. Не заважайте починати життя спочатку

      •         Покарання – але без приниження. Якщо дитина відчуває перевагу вашої сили над її слабкістю, і вважає, що несправедливі – 

          покарання подіє у зворотному зв’язку

Що треба пам’ятати батькам дитини яка зростає

•         Дитина формується під впливом того оточення, в якому зростає

•         Дитина, що зростає в оточенні критики, навчається засуджувати

•         Дитина, що зростає в оточенні ворожості, стане агресивною

•         Дитина, що зростає в оточенні страху, буде всього боятися

•         Дитина, що зростає в атмосфері заздрості, заздритиме

•         Дитина, що зростає в оточенні заохочення, навчиться бути терплячою

•         Дитина, що зростає в атмосфері любові, навчиться любити

•         Дитина, що зростає в оточенні схвалення, навчиться подобатися самій собі

•         Дитина, що зростає в оточені чесності та справедливості, навчиться бути правдивою і справедливою

 

 

Завдання програми діагностичного мінімуму
конкурсного випробування в 1 класі
Орієнтовна бесіда « Будемо знайомі»
Встановлення психологічного контакту з дитиною.
Наприклад: Назви своє прізвище, ім’я, по батькові.
Тест вербального розвитку (розвиток словесно-логічного мислення)
 « Знайди зайве слово»
Наприклад: Береза, сосна, ставок, дуб, ялинка.
 «Назви запропоновані слова одним словом»
Наприклад: Абрикос, персик, гранат, хурма.
«Продовж речення»
Наприклад:  Озеро мілке, а море…
 Розвиток дрібної моторики руки
Дитині пропонується розглянути візерунок та продовжити його.
 Фонематичний слух
Методика « Пишемо кружечками»
Дитині пропонується слова записувати кружечками. Скільки букв у слові стільки кружечків. Наприклад, слово «суп» треба зобразити трьома  кружечками, слово «ми» – двома.
Тест «Звуковий аналіз слів»
Дитині необхідно визначити, який звук перший, середній та останній, де стоїть звук [м] на початку слова в середині чи в кінці …
Розвиток математичних здібностей
Рахунок в межах десяти.
Тест  «Зв’язне мовлення»
Дитині пропонується серія малюнків за однією темою, за якими вона має скласти розповідь.
Розвиток пам’яті
Дитині зачитується оповідання (обсягом 17 слів), яке вона має відтворити.
За кожне завдання дитина отримує бал. Максимальний бал 91.

1
2